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商品編號:P0116400158148 原始貨號:6060821
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大學全英語授課:900句課堂情境句型與應用


書號:6060821
ISBN:9789575325749
作者:廖柏森、朱雯琪、李明哲、金瑄桓
出版日期:2021年1月20日
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內容簡介

有了這本,大幅提升英語授課能力!
完整收錄大學課堂中所有授課情境英語句型,
方便教師參考套用,打造師生互動流暢的課室環境!
 
根據政府最新提出的「2030雙語國家政策發展藍圖」,目標是將臺灣打造成一個中英雙語國家,其中大學全英語授課是非常重要的一環。然而大學全英語授課的難處,在於教師並非都俱備英語科系的專業背景,要以英語教授專業課程實非易事。
 
為了幫助大學教師迎接全英語授課的挑戰,由臺師大翻譯研究所廖柏森教授領軍的作者團隊,依照實際的課堂情境,將教師從開學第一天到期末最後一堂課的授課過程,整理出一套完整且容易套用的英語句型,教師或學生視個別情況修改即可應用上手。
 
50種課堂情境句型+10大功能性句型 = 完整授課、討論、互動句型
全書依大學授課實際進程,分為「學期初課堂介紹」、「學期中授課流程」、「教師辦公室時間」、「考試和報告」四大部分,共收錄「50種課堂情境句型」,從加退選說明、課程介紹,到點名、使用教材教具、問答討論、作業練習,以及說明考試和報告的格式、繳交方式期限和評量標準……完整涵蓋課堂上所有情境,教師可依據自己教學的內容和情境,利用句型替換合適字詞直接套用。
 
另外,為了讓師生間的課堂討論更流暢,本書的「10大功能性句型」單元,則針對表達同意、反對、強調、定義、解釋、比較、釐清、摘述、總結等提供通用句型,若能熟稔運用,將更能有效使用英語表情達意,達成課堂上討論交流的目的。
 
美式發音MP3,完美示範上課情境
書中例句由美式發音的錄音員錄製,模擬教學現場實際語速,方便教師參考使用,更能有效幫助學生建立信心,達到全英語教學的成效!
 
任何需要用英語上課的師生,都應該有這一本
書中部分句型範例,同樣適合須以英語授課的國高中老師使用。此外,對於須接受英語教學的學生族群也大有幫助,如:
1. 出國留學、遊學或交換的學生
2. 就讀國內的國際學院、國際學位學程、美語∕雙語學校的學生
3. 在臺灣就讀大學,母語非英語的外籍學生
4. 對學習課堂英語有興趣的社會人士

作者介紹

廖柏森
美國紐約大學 (NYU) 英語教學碩士,德州大學奧斯汀分校 (UT Austin) 外語教學博士。現任臺灣師範大學翻譯研究所教授。曾任臺師大文學院副院長、翻譯研究所所長、臺灣翻譯學學會理事長、臺北大學應外系副教授、交通大學英語教學研究所助理教授等職。著有《英文研究論文寫作指引》系列六冊、《英中筆譯》系列三冊、《中英筆譯》、《英語與翻譯教學》、《新聞英文搭配詞》、《新聞英文閱讀與翻譯技巧》、《翻譯進修講堂》、《翻譯教學理論、實務與研究》、《翻譯教學論集》、《翻譯教學實務指引》等書,並發表多篇中英學術論文。
 
朱雯琪 (Linda Chu)
美國加州人,加州大學洛杉磯分校 (UCLA) 政治學與國際發展學雙學士,輔仁大學跨文化研究所翻譯學碩士,臺師大翻譯研究所博士班。曾任ICRT廣播電台英文新聞主播兼廣告編輯、加州大學洛杉磯分校教育系助教;目前兼任臺師大翻譯研究所筆譯訓練班講師、文化大學推廣教育部筆譯與英語講師。同時為專業譯者暨編審,與美國耶魯大學東亞研究中心、中央研究院、聯合報、公共電視台等國內外機構合作,並於國際研討會發表數篇學術論文。研究興趣為比較修辭學、文學翻譯及明清之際翻譯文學。
 
李明哲
臺師大英語系學士、翻譯所碩士、翻譯所博士班。曾任台北市公私立高中職英語科教師,並兼任基督教救世軍埔里隊中英雙語季刊《路》(The Way) 及Facebook官網英譯。著有《英中新聞筆譯:編譯實務技巧與應用》。經常獲邀擔任國際英語演講會 (Toastmasters) 臺北區各分會語言講評者 (Language Evaluator)。曾獲全民英檢高級「優秀作文獎」、梁實秋文學翻譯獎、臺師大優秀博士生獎學金,並發表數篇中英學術論文。曾任行政院公務人員發展學院、國家人權博物館、文化內容策進院、愷立多媒體公司等機構中進英外案譯者。
 
金瑄桓
臺師大翻譯所碩士、翻譯所博士班。曾任公立國高中英語教師,具備英語與應用外語專長中等學校教師證,及劍橋英語教師認證。著有《英中新聞筆譯:編譯實務技巧與應用》。同時為專業譯者,與行政院、台積電、遊戲橘子等公私部門多有合作,譯有迪士尼原創小說《花木蘭外傳小說:紅妝初戰》、Netflix電影《天才少女福爾摩斯》系列小說等十餘本書籍。設有英語教學YouTube頻道「金牌特譯」,並創立Facebook粉絲專頁「強尼金口筆譯教學日記」,盼能推廣翻譯專業,讓更多人感受語言之美。

序 / 推薦

李思穎
國立臺灣科技大學應用外語系教授/人文社會學院院長
 
書中指出英語授課對於非英語系所老師的不易。我常與任教於他校光電學系的夫婿談及此問題。全國各校為因應國際化趨勢與雙語國家政策,想方設法鼓勵各系所提升英語授課數量,或規範老師們,無論專業,皆要有能力以英語授課。在我所任教的科技大學裡,向來以培養文史藝與科普素養為主的通識中心,也已開始配合學校國際化的發展,以及日益增多的國際生的需求,規劃更多英語授課之通識課程。我觀察到非英語專業老師(包括我的先生)所承受的壓力,也可體會他們的抗拒。畢竟教學的時間倍增,研究時間就被壓縮;學生學習成效受限於自身或老師的語言能力,研究能力的發展也不盡順利。
此問題同時卻也造就了英語教學領域的研究契機,自歷史悠久的ESP(專業英語)研究,數年前抬頭之EMI(英語授課)研究,或現正熱潮中的CLIL(內容與語言整合學習)研究。其中,期刊論文不乏建立學術理論與比較教學法的研究。另外,亦有專書提供不同專業領域中公式化對話、語句練習和單字列表。然而,卻鮮少有論文與篇章直接針對老師們當下面對的每一分每一秒的挑戰,給予一門完整課程所需基本互動對話的摹本。我們常說學生需要scaffold(鷹架)來協助輔導其學習,其實,老師們也需要。這正是此書的目的、功能、與貢獻。
話說此書是如何的貼心,從內容單元的安排就可得知。為了能完整掌握此書的精心設計,我也請先生先拜讀一遍,再與我分享他的閱讀經驗。綜合我們兩位各有專攻之大學教師閱讀後的感想,發現無論專業為何,此書處處驚喜,令人受益匪淺!從踏入教室的那一剎那起,要如何建立學生對教師的信賴,就看那似乎與專業無關的開場表現。其後,柏森的團隊教大家用簡單、自然、專業的英語介紹課程,每一個層面的細節(大至介紹課程、引導討論、表達正反意見,小至評量、作業、點名等)都以不同專業領域課程做範例。或許不一定能讓每位教師找到自己所教授一模一樣的課名,但書中所提供生動完整之對話範例,幾乎包攬各個領域。更給力的是「實戰演練」與「教學範例」。「實戰演練」提供範例中的句型,讓讀者套進自己的授課情境,試想自己的教學需求,可重複演練。「教學範例」的長篇對話則如讓讀者置身於課室內,親自觀察師生間完整的交流實況,感受英語授課營造出的氛圍。
誠然如柏森所言,英語授課讓大家或有措手不及,但既然是國際與教育態勢,我們就要「勇於面對」,一方面「接受能力有限之事實」,一方面「致力改善不足之處」。這本書輕鬆易讀好入手,教師可利用書中範本,努力練習整學期課程中需要互動的地方,能套用的範例絕對能大幅減輕課程準備的功夫與時間,如此一來則有更多時間發揮專業的部分。加上勤加演練,熟能生巧,隨時收集可分享之「故事、趣聞和笑話」(這是我那光電專長的先生覺得最困難的地方),一或兩學期後,必能得心應手,輕鬆自如。對我而言,英語授課或許天經地義,但是書中呈現中英雙語之範例,也提供了我日後授課更多樣化的表達方式。最後,在此要預祝柏森團隊此書大受歡迎,更祝福所有有幸囊獲此書之讀者,英語授課順利、成功!

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